家园共育，就是家长与幼儿园共同完成孩子的教育。孩子的教育培养从来不是家庭或是幼儿园单方面的进行教育工作。教师要学会运用各种策略来促进家长参与到幼儿园的课程及各项活动中来以促进幼儿更好的发展。 

        1.有助于搭建幼儿园与家庭互动的桥梁。

        幼儿园往往是孩子第一次在家庭以外的场所获得的延伸性教育体验。从这个角度来说，幼儿必须至少在家庭和幼儿园这两个世界活动。成人对在不同场地与绝时间的转换习以为常，但学前儿童不同。穿梭于不同场域之间是个不小的挑战，何况每个场域对幼儿 的期待以及提供的经验都有所不同。教师越多地将家庭和幼儿园联系起来，幼儿就越容易接受每天两次在家庭与幼儿园间的转换。

        2.有助于增进教师对幼儿的了解。

        教师对幼儿的家庭生活以及文化了解得越多，他们在幼儿园里对幼儿的支持工作就做得越好。对幼儿家中的活动、游戏材料以及家庭教育观念的了解使教师能够设计出建立在幼儿知识经验、兴趣爱好和能力水平基础上的有意义的活动。还能够帮助教师掌握各种可能影响幼儿注意力、学习和同伴交往的因素，接下来，教师可以为幼儿及其家庭提供适当的帮助，可以直接通过幼儿园课程给予直接指导。

        3.有助于增进父母对幼儿的了解。

        通过家庭参与，教师将有很多机会与家长分享孩子的发展情况，还能帮助家长成为更好的观察者。

        4.促进幼儿在家中的成长

        父母是幼儿的第一任老师，并且幼儿在家度过的时间多过于在幼儿园的时间。因此，在“转化”幼儿园课程以及指导幼儿如何将主动学习的理念运用于日常生活实践这两方面，家长扮演着及其重要的角色。

        5.丰富课程

        家长可以通过许多具体的方式投入到课程中来。例如他们可以成为教室里的志愿者，或协助组织野外郊游等。通过教师适当的介绍和不断提供支持，家长就能在课堂活动中发挥积极作用，一旦家长理解了课程的目标和方法，他们就能够成为本课程最强有力的支持者。

        更好的促进家园共育，是当下幼儿园品质提升急需解决的问题

        初课教育的幼儿园专用儿童测评系统，是促进家园合作，从而提升办园品质和深化课程内涵的必备利器。

        它由中国德培（DAP）教育研究院在数万名儿童成长样本的基础上，经过多年研究与实践，研发出一套完整的幼儿园专用儿童测评系统，为教师提供精心设计的工具和资源，提供每个儿童的个性化信息和发展水平信息，更好地指导教师开展针对每个儿童的教学和工作；向家长展示每个儿童进步与发展的详细信息，提出个性化教育建议。

        通过《幼儿入园前测评》《儿童学习行为9项观察量表》《儿童生活观察量表》《多元智能观察量表》《D-cos儿童发展水平观察量表》《儿童入学成熟水平量表》这6大测评，可以从语言、健康、社会、科学、艺术等5大领域了解和判断每个孩子的自身发育特点，有针对性的引导幼儿在生活与游戏中动手动脑、感知体验、交往合作、探索创造，保证每个孩子学习的最好条件。

        幼儿园专用儿童测评系统，一方面可以帮助幼儿教师发展专业素质，引导教师通过与目标相应的测评表现，去了解孩子的学习与发展水平、行为特点，设计开展相应的活动、改善课程与教学、创造课程的能力。

        另一方面，儿童测评系统可以提高家长教育能力和家庭教育质量。有利于帮助家长以平等、尊重的太对对待孩子，学会理解孩子、用科学的方法教育孩子，从而有效的提高家长的教育能力和质量。

        从幼儿园到家长，双管齐下，家园共育，老师和家长共同树立正确的教育观、尊重孩子的天性和认知规律，使孩子身心得到全面发展。达到孩子开心，家长满意，老师的自我价值得到认同，进而幼儿园的内涵品质得到提升。